LISTĂ TEME PROPUSE PENTRU LUCRĂRI DE LICENȚĂ 2027

Conf. univ. dr. Mihai COVACI

  1. Relațiile dintre asertivitate, stima de sine și anxietatea în comunicarea interpersonală la adulții tineri
  2. Relațiile dintre empatie, ascultarea activă și satisfacția în relațiile de cuplu
  3. Relațiile dintre strategiile de reglare emoțională și stilurile de gestionare a conflictelor interpersonale la adulții angajați
  4. Relațiile dintre ignorarea interlocutorului prin utilizarea telefonului, sentimentul de singurătate și satisfacția în cuplu
  5. Relațiile dintre autoreflecție, autoeficacitatea generală și inițiativa de dezvoltare personală la adulții tineri
  6. Relația dintre sensibilitatea procesării senzoriale și stresul perceput la adulții tineri
  7. Relația dintre calitatea somnului și acuratețea percepției vizuale la studenți
  8. Relația dintre vivacitatea imaginilor mintale și performanța în sarcini de rotație mintală la adulții tineri
  9. Relația dintre anxietatea de stare și estimarea duratei intervalelor temporale la studenți
  10. Relația dintre gândirea critică și credințele în afirmații pseudoștiințifice despre psihologie la studenții din specializări diferite
  11. Relația dintre motivația academică și autoreglarea învățării la studenți
  12. Asocierea dintre procrastinarea academică și autoeficacitatea în învățare la studenți
  13. Relația dintre anxietatea de evaluare și strategiile de învățare utilizate de studenți
  14. Asocierea dintre utilizarea problematică a telefonului mobil și capacitatea de concentrare a atenției în activitățile de învățare
  15. Relația dintre percepția feedbackului profesorilor și implicarea academică a studenților

 

Lect. univ. dr. Marinela SÎRBU

  1. Impactul stresului perceput asupra problemelor de sănătate mintală
  2. Asertivitatea și stima de sine în tulburările de personalitate evitantă și dependentă
  3. Aspecte ale empatiei și stimei de sine în tulburarea de personalitate narcisică
  4. Factori de personalitate care influențează starea de bine și satisfacția în viață
  5. Stilurile de atașament și satisfacția în cuplu
  6. Dimensiunile atașamentului adult și dificultățile de reglare emoțională la tinerii adulți
  7. Reziliența și sprijinul social perceput în relație cu simptomele depresive la studenți
  8. Stigmatizarea percepută și atitudinile față de solicitarea ajutorului psihologic în rândul studenților
  9. Empatia percepută și alianța terapeutică la adulții care beneficiază de consiliere psihologică
  10. Stresul perceput, calitatea somnului și erorile cognitive cotidiene la studenți
  11. Strategiile de coping și simptomatologia anxioasă în perioada tranziției la viața universitară
  12. Creativitatea cotidiană și starea de bine psihologică la tinerii adulți
  13. Sprijinul social perceput și strategiile de coping în adaptarea psihologică după evenimente de viață stresante
  14. Trăsăturile de personalitate dezadaptative și dificultățile interpersonale la tinerii adulți: o abordare dimensională

 

Lect. univ. dr. Cristiana HAICA

  1. Aspecte psihologice în patologia infertilității
  2. Aspecte psihologice ale bolii neoplazice
  3. Trăsăturile borderline, sensibilitatea la respingere și dificultățile de reglare emoțională
  4. Perfecționismul maladaptativ și autocritica în vulnerabilitatea la depresie
  5. Profilul psihologic al persoanei care inițiază bullyingul
  6. Factori psihologici implicați în parenting: stil parental și coping cognitiv emoțional
  7. Perfecționismul rigid, intoleranța la incertitudine și trăsăturile obsesiv-compulsive de personalitate
  8. Rușinea corporală, perfecționismul și riscul de comportamente alimentare dezadaptative
  9. Experiențele psihotice subclinice și asocierea lor cu anxietatea și stresul perceput

 

Conf. univ. dr. Aliodor MANOLEA

  1. Corelația dintre personalitate și tipul de neurotransmițători predominanți
  2. Influența stării emoționale induse prin imagini afectogene asupra atenției
  3. Corelațiile dintre nivelurile conștiinței, stres și personalitate
  4. Influența locusului controlului asupra stării de bine în mediul academic online
  5. Inteligența emoțională și nivelul de conștientizare în performanța umană
  6. Relația dintre flexibilitatea cognitivă și adaptarea la situații ambigue la adulții tineri
  7. Memoria de lucru și anxietatea de performanță în context academic
  8. Strategiile de reglare emoțională ca predictori ai rezilienței psihologice
  9. Metacogniția și gândirea critică în evaluarea informațiilor din mediul online
  10. Comparația socială în rețelele digitale și impactul acesteia asupra stimei de sine
  11. Calitatea somnului și funcționarea executivă la studenți
  12. Stilurile de atașament și strategiile de gestionare a conflictelor interpersonale
  13. Locusul controlului și procrastinarea academică
  14. Intoleranța la incertitudine și procesul decizional în situații cotidiene
  15. Perfecționismul adaptativ și dezadaptativ în relație cu bunăstarea psihologică
  16. Manipularea comunicării prin dezinformare realizată cu ajutorul inteligenței artificiale
  17. Relația dintre extraversiune–introversiune și nivelul stresului la tineri
  18. Influența factorilor de mediu asupra percepției temporale în realizarea sarcinilor complexe
  19. Starea de flux în relație cu motivația intrinsecă și performanța percepută
  20. Experiențele disociative nonclinice în relație cu stresul și strategiile de coping
  21. Experiențele muzicale imersive ca factori facilitatori ai modificării stării subiective de conștiință
  22. Reziliența psihologică și strategiile de coping în adaptarea la mediul militar
  23. Coeziunea grupului și stresul perceput în cadrul colectivelor militare
  24. Oboseala decizională și performanța cognitivă în situații simulate de presiune
  25. Leadershipul transformațional și climatul psihologic în organizațiile militare
  26. Sprijinul social și familial ca factori protectivi în adaptarea personalului militar

 

Conf. univ. dr. Csaba KISS

  1. Relația dintre trăsăturile de personalitate și strategiile de reglare emoțională la adulții tineri (Instrumente: Big Five©plus / Big Five©short și CERQ)
  2. Influența anxietății și a stresului perceput asupra funcționării psihologice a studenților (Instrumente: DASS-21R)
  3. Relația dintre trăsăturile de personalitate și vulnerabilitatea la stres în rândul studenților (Instrumente: Big Five©short și DASS-21R)
  4. Strategiile de coping cognitiv-emoțional și simptomatologia anxios-depresivă la adulții tineri (Instrumente: CERQ și DASS-21R)
  5. Rolul trăsăturilor de personalitate în utilizarea strategiilor de învățare la studenți (Instrumente: Big Five©short și SMALSI)
  6. Influența distragerilor auditive asupra atenției selective și performanței cognitive la studenți (Testul Stroop, zgomot)
  7. Efectul presiunii timpului asupra vitezei și acurateței procesului decizional (Sarcini computerizate, timpi de reacție)
  8. Relația dintre anxietate și performanța atențională în condiții de solicitare cognitivă (DASS-21R, probă de atenție)
  9. Influența interferenței cognitive asupra capacității de memorare și reactualizare a informațiilor (Probe de memorie verbală)
  10. Efectul feedbackului pozitiv și negativ asupra performanței în rezolvarea sarcinilor cognitive (Manipulare experimentală feedback)
  11. Relația dintre trăsăturile de personalitate și tendințele agresive la adulții tineri (Big Five©short, chestionar agresivitate)
  12. Dezangajarea morală și justificarea comportamentelor agresive în rândul tinerilor adulți (Moral Disengagement Scale)
  13. Relația dintre strategiile de reglare emoțională și atitudinile favorabile comportamentelor antisociale (CERQ, scală atitudini antisociale)
  14. Influența informațiilor despre antecedentele penale asupra evaluării credibilității unei persoane (Experiment cu scenarii judiciare)
  15. Relația dintre trăsăturile de personalitate și acceptarea justificărilor morale ale comportamentelor deviante (Big Five©short, dezangajare morală)

 

Lect. univ. dr. Mariana TĂNASE MÂNZAT

  1. Influențele consumului de social media asupra relației de cuplu
  2. Încrederea în sistemele bazate pe inteligență artificială și stilul de atașament
  3. Procrastinarea academică, anxietatea de evaluare și performanța la studenți
  4. Expunerea la videoclipuri scurte, atenția susținută și controlul impulsurilor
  5. Relația dintre utilizarea rețelelor sociale, comparația socială și stima de sine la adulții tineri
  6. Depresia și narcisismul
  7. Sistemul de valori patriarhale și agresivitatea
  8. Relațiile dintre funcționarea executivă, simțul umorului și inteligența emoțională
  9. Tulburarea de personalitate obsesiv-compulsivă și gestionarea conflictelor / stilul parental
  10. Ipohondria și anxietatea în relațiile romantice la adulți
  11. Intoleranța la incertitudine, îngrijorările excesive și simptomele anxioase
  12. Utilizarea problematică a telefonului mobil, calitatea somnului și reglarea emoțională
  13. Autocompasiunea, reziliența psihologică și stresul perceput
  14. Autonomia cognitivă și experiențele adverse din copilărie / dificultățile de reglare emoțională

 

Lect. univ. dr. Mihaela STOMFF

  1. Influențe ale tehnologiilor actuale și ale rețelelor de socializare în dinamica familiei
  2. Relația dintre dimensiunile atașamentului romantic, stima de sine și satisfacția față de viață la adulții aflați într-o relație de cuplu
  3. Studiul privind relația de empatie și trăsăturile de personalitate
  4. Influența stilului parental asupra stimei de sine
  5. Studiu privind factorii de menținere a stabilității în cuplu
  6. Stres și burnout în mediul organizațional
  7. Relația dintre satisfacția maritală, atașament și schemele dezadaptative timpurii
  8. Studiu privind relația dintre absenteismul școlar, stima de sine și agresivitate la adolescenți
  9. Stres, depresie și reziliență în familiile copiilor cu CES
  10. Relațiile dintre empatie și capacitatea de a oferi suport psiho-social
  11. Studiu privind satisfacția relației în cuplurile care cresc un copil cu tulburare de spectru autist
  12. Empatia, inteligența socială și motivația ca atribute ale psihologului
  13. Studiu comparativ: manifestări ale anxietății și depresiei la vârsta a treia în funcție de factorul suport social
  14. Implicații ale comunicării în familie și ale satisfacției maritale asupra conflictului în cuplu
  15. Influența modelului parental perceput în manifestarea competenței parentale
  16. Relația dintre personalitate și comportamentul alimentar la adolescenți
  17. Rolul spiritualității în sănătatea mentală
  18. Diferențele de gen în analiza comportamentului empatic
  19. Stilul de comunicare și rolul perceput în cadrul grupului de lucru

 

Lect. univ. dr. Lavinia Iuliana ȚÂNCULESCU-POPA

  1. Triada întunecată a personalității și burnout-ul: diferențe în funcție de nivelul ierarhic
  2. Trăsăturile de personalitate ca predictori ai burnout-ului: contribuția incrementală dincolo de vârstă și vechime
  3. Rolul moderator al satisfacerii nevoilor psihologice la locul de muncă în relația dintre burnout și intenția de plecare din organizație
  4. Strategii de coping la angajați: diferențe în funcție de sectorul de activitate și de gen
  5. Strategii de coping și satisfacerea nevoilor psihologice la locul de muncă: diferențe în funcție de vechimea angajaților
  6. Predictori ai intenției de plecare din organizație: burnout și caracteristicile muncii, controlând pentru vechimea în activitate și nivelul ierarhic
  7. Rolul moderator al strategiilor de coping în relația dintre caracteristicile muncii și burnout
  8. Caracteristicile muncii și intenția de plecare din organizație: rolul mediator al satisfacerii nevoilor psihologice la locul de muncă
  9. Triada întunecată a personalității și satisfacerea nevoilor psihologice la locul de muncă: rolul moderator al poziției de conducere
  10. Burnout-ul ca mediator în relația dintre caracteristicile muncii și intenția de plecare din organizație

 

Lect. univ. dr. Eliza Penelopa NICOLAESCU

  1. Suportul parental perceput, stilurile de atașament și stabilitatea emoțională la adulți: studiu transversal
  2. Trăsăturile de personalitate Big Five și fericirea subiectivă la adulți
  3. Relația dintre altruism, empatie și fericirea subiectivă la adulți
  4. Sindromul impostorului și stima de sine în relație cu stima de sine și performanța academică la studenți
  5. Relația dintre dificultățile de reglare emoțională, comunicarea familială și satisfacția familială la adulți
  6. Relația dintre trăsăturile de personalitate Big Five, dependența de internet și singurătatea la adulți
  7. Relația dintre trăsăturile de personalitate Big Five, dependența de internet și reglarea emoțională la adulți
  8. Autocompasiunea în relație cu dependența emoțională și anxietatea la adulți
  9. Aspecte privind trăsăturile de personalitate, suportul social perceput și singurătatea la adulți
  10. Relația dintre trăsăturile de personalitate, dependența emoțională și singurătatea la adulți
  11. Relația dintre trăsăturile de personalitate și tendința de minimizare în gestionarea situațiilor stresante la adulți
  12. Relația dintre trăsăturile de personalitate Big Five, reziliență și satisfacția cu viața la adulți
  13. Relația dintre inteligența emoțională, reglarea emoțională și bunăstarea psihologică la adulți
  14. Aspecte psihologice privind legătura dintre perfecționism, procrastinare și anxietate la adulți
  15. Relația dintre reziliență, stresul perceput și satisfacția cu viața la adulți
  16. Relația dintre reziliență, suportul social perceput și anxietatea la adulți
  17. Legătura dintre perfecționism, dificultățile de reglare emoțională și burnout-ul academic la studenți
  18. Relația dintre trăsăturile de personalitate Big Five, reziliență și stresul perceput la adulți
  19. Autocompasiunea în relație cu dificultățile de reglare emoțională și singurătatea la adulți
  20. Relația dintre flexibilitatea psihologică, reziliență și satisfacția cu viața la adulți

 

Lect. univ. dr. Violeta LUNGU

  1. Procrastinarea academică, autoeficacitatea academică și stresul perceput la studenți
  2. Perfecționismul și teama de evaluare negativă în contextul anxietății de testare la studenți
  3. Motivația academică și satisfacerea nevoilor psihologice de bază: asocieri cu implicarea în studiu la studenți
  4. Stima de sine și orientarea spre comparație socială la studenții cu niveluri diferite de utilizare problematică a rețelelor sociale
  5. Utilizarea problematică a rețelelor sociale, dificultățile de reglare emoțională și procrastinarea academică la studenți
  6. Calitatea somnului și stresul perceput – asocieri cu erorile cognitive cotidiene la studenți
  7. Atașamentul romantic și gelozia în raport cu satisfacția în relația de cuplu
  8. Autocompasiunea și strategiile de reglare cognitivă a emoțiilor corelate ale bunăstării psihologice la adulți
  9. Intoleranța la incertitudine, tendința de îngrijorare și stresul perceput la adulții tineri
  10. Singurătatea și suportul social perceput în raport cu satisfacția cu viața la persoanele vârstnice
  11. Stresul parental și autoeficacitatea parentală în contextul stilurilor parentale la părinții copiilor de vârstă școlară
  12. Victimizarea prin bullying, apartenența școlară și stima de sine la adolescenți
  13. Inteligența emoțională și stilurile de gestionare a conflictelor organizaționale: asocieri cu satisfacția profesională
  14. Conflictul muncă-familie și epuizarea profesională în raport cu suportul social perceput la adulții angajați
  15. Adaptabilitatea în carieră, autoeficacitatea decizională și indecizia profesională la studenții din anii terminali
  16. Inteligența emoțională, autocontrolul și comportamentul prosocial la adulții tineri
  17. Trăsăturile de personalitate și strategiile de reglare emoțională în raport cu satisfacția cu viața la adulți
  18. Inteligența emoțională și strategiile de coping asocieri cu reziliența psihologică la studenți
  19. Conștiinciozitatea, autocontrolul și formarea obiceiurilor de studiu la studenți
  20. Agresivitatea la adulții tineri asocieri cu inteligența emoțională și trăsăturile de personalitate

 

Lect. univ. dr. Dan VASILIU

  1. Relațiile dintre dimensiunile perfecționismului, autocritică și anxietatea de evaluare la studenți
  2. Relațiile dintre utilizarea activă și pasivă a rețelelor sociale, stima de sine și autoeficacitatea generală la adulții tineri
  3. Relațiile dintre utilizarea academică a inteligenței artificiale generative, sensul coerenței și anxietatea academică la studenți
  4. Relațiile dintre strategiile de coping în situații de stres academic, utilizarea inteligenței artificiale generative și autoeficacitatea academică la studenți
  5. Relațiile dintre stresul perceput, alimentația emoțională și strategiile de coping la studenți
  6. Relațiile dintre utilizarea inteligenței artificiale generative, autoeficacitate și stima de sine la studenți
  7. Relațiile dintre utilizarea rețelelor sociale, comparația socială și reziliență la adulții tineri
  8. Relațiile dintre utilizarea inteligenței artificiale generative, reziliență și anxietate la studenți
  9. Relațiile dintre utilizarea problematică a rețelelor sociale, procrastinare și autoeficacitate la studenți
  10. Relațiile dintre încrederea în inteligența artificială generativă, stima de sine și gândirea critică la studenți
  11. Relațiile dintre teama de a rata experiențe sociale (FoMO), utilizarea rețelelor sociale și stima de sine la adulții tineri
  12. Relațiile dintre utilizarea inteligenței artificiale generative pentru învățare, optimism și autoeficacitatea academică la studenți

 

Lect. univ. dr. Raluca SIMION

  1. Relația dintre stres și mediul înconjurător
  2. Stima de sine și consumul de social media
  3. Biofilia și creativitatea
  4. Relația dintre anxietate și stres
  5. Relația dintre trăsăturile de personalitate și alegerile profesionale
  6. Preferințele estetice – predictor al personalității
  7. Agresivitatea, delicvența și social media
  8. Fractalii și personalitatea
  9. Relația dintre depresie și mediul înconjurător
  10. Relația dintre satisfacția în cuplu și timpul petrecut în natură
  11. Relația dintre procrastinare, anxietate și stima de sine la studenți
  12. Relația dintre contactul cu natura, reglarea emoțională și bunăstarea psihologică
  13. Relația dintre calitatea somnului și contactul cu natura
  14. Relația dintre anxietate și preferința pentru pattern-uri complexe – fractali
  15. Calitatea somnului și dispoziția afectivă